CRIANÇA FELIZ

A evolucao dos Numeros

                       


                       


                             

O conhecimento dos números foi fundamental na evolução da História do Homem.  Desde as épocas mais remotas, têm chegado até nós vestígios que provam a sua importância. Hoje, os números estão presentes em qualquer actividade do Homem, desde a mais simples até à mais complexa.

                                                              http://www.prof2000.pt/users/hjco/numerweb/pg000100.htm

A importancia dos Numeros

                                 
                       

                         Sem os números, não aprenderíamos a fazer contas e não progrediríamos, os números são a ponte que une o conceito quantificador do abstrato à sua respectiva correspondência com o concreto, estão presentes em cálculos complexos ou no simples aprendizado da vida escolar, regem a economia mundial e influenciam diretamente o comportamento humano, seja nos ponteiros do relógio ou na contagem dos dias e anos que permitem as experiências de amadurecimento e progresso, ainda que enquadrados no referencial de vida na Terra.

                                           http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=52058

O LUDICO COMO MOTIVACAO NAS AULAS DE MATEMATICA

                       O LUDICO COMO MOTIVACAO NAS AULAS DE MATEMATICA

                                                 O uso de jogos e curiosidades no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido. A aprendizagem através de jogos, como dominó, quebra-cabeça, palavras cruzadas, memória e outros permite que o aluno faça da aprendizagem um processo interessante e divehttp://www.mundojovem.com.br/projetos-pedagogicos/projeto-ludico-motivacao-aulas-matematica
 


                            

DINAMICA DA MATEMATICA

DINAMICA DA MATETMATICA

O ENSINO DA MATEMATICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇAO BASICA

  

                      No âmbito escolar, a educação da matemática é vista como uma linguagem capaz de traduzir a realidade e estabelecer suas diferenças. Na escola a criança deve envolver-se com atividades matemáticas que a educam nas quais ao manipulá-las ele construa a aprendizagem de forma significativa, pois o conhecimento matemático se manifesta como uma estratégia para a realização das intermediações criadas pelo homem, entre sociedade e natureza.

Mas, a construção desse conhecimento pelos alunos ainda está muito longe porque a prática desenvolvida por muitos professores ainda é tradicional, a prática deles não leva seus alunos a construírem uma aprendizagem voltada para a realidade na qual seus alunos participam.

As críticas acerca dos resultados negativos do ensino da matemática levam professores comprometidos com a educação da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental a buscarem caminhos para solucionar essas deficiências apresentadas pelos alunos, eles buscam ensinar a matemática voltada à realidade dos alunos.






                         
                                                        http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2

                                               




                 
               


         

DINÂMICA MATEMÁTICA

Fazendo arte com a natureza

Este vídeo mostra como fazer arte com a natureza sem prejudica-la.
Vídeo de aula da natureza do you tobe 2011.

DIDÁTICA DE ENSINAMENTO DO PROFESSOR

É clara a divergência entre dois pontos importantes da sala de aula : o aluno e o professor, o aluno que enseja construir conhecimentos através do mundo  tecnológico e o professor que se resume unicamente a transmissão de informação através de um livro didático guiado por um currículo defasado e que tem como único objetivo cumprir regras e não alcançar objetivos esquecendo nesse meio que a sociedade lá fora está em constante transformações em todas as esferas sociais arrastadas pelo avanço tecnológico e que o aluno é sociedade e também embarca nessas transformações, a única coisa que não avança é o currículo escolar, a didática da sala de aula, a postura profissional do professor que nesse ponto tem suas razões e seus entraves mas que é preciso supera-los porque a responsabilidade é grande e não é só do professor mas da escola como instituição educacional que tem como papel crucial de preparar o aluno para enfrentar uma sociedade moderna e em constante transformações tecnológicas que exige qualificação para ingressar no mercado lá fora, é do governo que precisa investir na capacitação de professores e esses assim possa deixar de transmitir informações e passe a colaborar no construção de conhecimentos através de softwares educacionais para que a educação de dentro da escola se conecte com a transformação social e vice versa e o aluno, possa enfim usufruir  do seu direito de ser autor do próprio conhecimento transformando-se num ser crítico, participativo, pesquisador e não em um mero receptor de informações e fora da sua realidade tendo que todo dia passar quatro horas dentro de um ambiente que passa longe de ser um ambiente de aprendizagem e de mediação sem a menor chance de se construir conhecimento e novas formas de pensamento.É clara a divergência entre dois pontos importantes da sala de aula : o aluno e o professor, o aluno que enseja construir conhecimentos através do mundo  tecnológico e o professor que se resume unicamente a transmissão de informação através de um livro didático guiado por um currículo defasado e que tem como único objetivo cumprir regras e não alcançar objetivos esquecendo nesse meio que a sociedade lá fora está em constante transformações em todas as esferas sociais arrastadas pelo avanço tecnológico e que o aluno é sociedade e também embarca nessas transformações, a única coisa que não avança é o currículo escolar, a didática da sala de aula, a postura profissional do professor que nesse ponto tem suas razões e seus entraves mas que é preciso supera-los porque a responsabilidade é grande e não é só do professor mas da escola como instituição educacional que tem como papel crucial de preparar o aluno para enfrentar uma sociedade moderna e em constante transformações tecnológicas que exige qualificação para ingressar no mercado lá fora, é do governo que precisa investir na capacitação de professores e esses assim possa deixar de transmitir informações e passe a colaborar no construção de conhecimentos através de softwares educacionais para que a educação de dentro da escola se conecte com a transformação social e vice versa e o aluno, possa enfim usufruir  do seu direito de ser autor do próprio conhecimento transformando-se num ser crítico, participativo, pesquisador e não em um mero receptor de informações e fora da sua realidade tendo que todo dia passar quatro horas dentro de um ambiente que passa longe de ser um ambiente de aprendizagem e de mediação sem a menor chance de se construir conhecimento e novas formas de pensamento.É clara a divergência entre dois pontos importantes da sala de aula : o aluno e o professor, o aluno que enseja construir conhecimentos através do mundo  tecnológico e o professor que se resume unicamente a transmissão de informação através de um livro didático guiado por um currículo defasado e que tem como único objetivo cumprir regras e não alcançar objetivos esquecendo nesse meio que a sociedade lá fora está em constante transformações em todas as esferas sociais arrastadas pelo avanço tecnológico e que o aluno é sociedade e também embarca nessas transformações, a única coisa que não avança é o currículo escolar, a didática da sala de aula, a postura profissional do professor que nesse ponto tem suas razões e seus entraves mas que é preciso supera-los porque a responsabilidade é grande e não é só do professor mas da escola como instituição educacional que tem como papel crucial de preparar o aluno para enfrentar uma sociedade moderna e em constante transformações tecnológicas que exige qualificação para ingressar no mercado lá fora, é do governo que precisa investir na capacitação de professores e esses assim possa deixar de transmitir informações e passe a colaborar no construção de conhecimentos através de softwares educacionais para que a educação de dentro da escola se conecte com a transformação social e vice versa e o aluno, possa enfim usufruir  do seu direito de ser autor do próprio conhecimento transformando-se num ser crítico, participativo, pesquisador e não em um mero receptor de informações e fora da sua realidade tendo que todo dia passar quatro horas dentro de um ambiente que passa longe de ser um ambiente de aprendizagem e de mediação sem a menor chance de se construir conhecimento e novas formas de pensamento.